Semana 3 (del 12 de febrero al 16 de febrero) – Seguimos con las clases y charla del departamento de orientación.

La tercera semana empieza con una charla muy interesante a cargo de la responsable del departamento de orientación, Mónica Liger. La charla comienza introduciéndonos a lo que es un departamento de orientación de un instituto: para qué sirve y cuáles son sus funciones, por qué personal está formado, cual es la formación de los orientadores, qué relación tienen que tener con el resto de compañeros del instituto, qué legislación regula la orientación en la enseñanza española, qué tipos de problemas se resuelven desde este departamento, qué tipos de informes se tienen que hacer, etc. Una vez introducidos, se nos explica el caso del departamento de orientación del IES El Palmeral. Este departamento consta, en la actualidad de dos orientadores. El trabajo de orientación en cada curso es realizado en estrecha colaboración con los tutores del curso, lo que hace muy necesario llevar a cabo reuniones con dichos tutores, que suelen ser semanales. El departamento de orientación es muy dependiente del equipo directivo del instituto. En caso de este instituto, el equipo directivo se muestra muy interesado en la labor del departamento por lo que colabora con él e intenta atender sus necesidades y demandas en la meda de lo posible. Mónica nos explica que su trabajo se puede dividir en cuatro áreas:
TRABAJO CON ALUMNOS:
- Se atiende a los alumnos en cuanto a sus resultados académicos. Si suspenden muchas asignaturas se llama a la familia para hablar con ellos.
- Se interviene cuando hay algún problema de comportamiento en clase.
- Alumnos que faltan a clase: se manda carta, se habla con la familia, en casos extremos se habla con servicios sociales.
- Se coordinan charlas sobre diversos temas: salud, educación sexual, etc. En El IES El Palmeral se vienen desarrollando charlas que vienen a darlas entidades de fuera del instituto como la policía local, cruz roja, etc.
ACCIÓN TUTORIAL. ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL:
- Atención personal a los alumnos que la pidan para resolver dudas sobre su futuro en incluso a ayudarlos con algunos trámites administrativos en universidades, otros centros, etc.
- Tutoría en todos los cursos donde se les explica su curso y sobre todo que opciones tienen una vez superado su curso. En 4º de la ESO se realizan cuatro sesiones para explicar en qué consiste el Bachillerato y para explicar los ciclos formativos del propio centro y de otros. En definitiva para ayudar al alumno (orientarlo) a elegir el camino más adecuado a seguir en su educación y formación.
- Se realizan visitas a los ciclos del instituto.
- Se visitan ferias de empleo.
- Vienen de otros centros a explicar sus ciclos formativos.
- Visitas y charlas de universidades.
ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS:
- Atención a la diversidad y a alumnos con necesidades específicas de apoyo.
PROGRAMAS ESPECIALES DEL CENTRO:
- Se nos explica que son los PEMAR para 2º y 3º.
- PR4 que se lleva a cabo en la Comunidad Valenciana.
- Orientación a la Formación Profesional Básica.
El lunes tuve la oportunidad de que mi tutor me enseñara durante cerca de dos horas algunos aspectos de su trabajo, como la búsqueda y firma de convenios con empresas para que los alumnos de 2º curso puedan realizar sus prácticas en empresa. Además, tengo la oportunidad de asistir al martes a una guardia de biblioteca en la que el tutor me explica en qué consisten las guardias del profesorado, ya sean de biblioteca o de clases.
El resto de la semana mi actividad se centra en seguir con las clases con mi tutor y en empezar a ver qué unidad didáctica voy a desarrollar en clase.
Asisto a seis clases el martes y el viernes, cuatro de Gestión de los Aprovechamientos del Medio Forestal del primer curso del Grado Superior de Gestión Forestal y del Medio Natural y a dos clase de Gestión de Cultivos del segundo curso del Grado Superior de Paisajismo y Medio Rural.

Semana 2 (del 5 de febrero al 9 de febrero) – Empiezan las clases y primer claustro en el centro.

Durante la segunda semana de mis prácticas en el IES El Palmeral tengo la oportunidad de meterme de lleno en el entorno docente. En primer lugar, mi tutor y yo mantenemos una reunión en la que intentamos planificar como se van a desarrollar mis prácticas en el centro. Me explica como son los módulos en los que él imparte clase y todo lo relacionado con ellos: asignaturas que se cursan, tipo de alumnos que asisten al centro, salidas profesionales de los módulos, etc. Posteriormente entramos en materia y me comenta como es el temario de las asignaturas que él imparte y a las que yo voy a empezar a asistir como oyente y que en las próximas semanas tendré la oportunidad de impartir alguna clase. También me explica en qué consisten las clases prácticas: que se pretende que aprendan los alumnos, con qué materiales se cuenta para desarrollarlas, que medios de protección se adoptan para evitar accidentes, etc. También hablamos sobre la planificación de mis prácticas: a qué clases voy a asistir como oyente, qué unidad/es podría impartir en el futuro, etc.
Y por fin, el martes, llega un momento muy esperado por mí: el poder asistir a una clase como oyente. Yo ya he asistido a muchas clases en mi vida (colegio, instituto, carrera, máster del profesorado) y tengo una idea clara de cómo es una clase desde el punto de vista del alumno pero en esta primera clase ya voy con el chip cambiado, ahora me tengo que meter en el papel del profesor e intentar aprender cómo trabaja el docente en el aula.
Asisto a tres clases, las dos primeras de Gestión de los Aprovechamientos del Medio Forestal del primer curso del Grado Superior de Gestión Forestal y del Medio Natural y a una clase de Gestión de Cultivos del segundo curso del Grado Superior de Paisajismo y Medio Rural.
El miércoles día 7 de febrero, los alumnos de prácticas tenemos la gran oportunidad de asistir en la sala de usos múltiples del instituto a nuestro primer claustro de profesores, en este caso el claustro, entre otras cosas que detallaré, se centraba en el informe de resultados académicos de la primera evaluación. Me pareció muy interesante ver el funcionamiento del instituto en esa reunión. El claustro, presidido por la directora del centro junto a secretaría y jefes de estudios, se desarrolló de la siguiente manera:
- Lectura y aprobación de puntos del claustro anterior.
- Informar a los profesores de la cesión mediante convenio de pistas deportivas al Ayuntamiento para las tardes.
- Informar de que el curso que viene se realizarán actividades deportivas por las tardes en el centro.
- Cada jefe de departamento informa de las solicitudes de nuevos ciclos formativos para el curso que viene.
- Información sobre las guardias.
- Información sobre las normas de entrada y salida del instituto de los alumnos durante el horario de clase.
- Exposición de los resultados académicos de la primera evaluación. Exposición por cursos y comparación con el curso anterior. Se realiza de todos los cursos y niveles formativos del instituto.
- Exposición del informe de seguimiento de las programaciones de Formación Profesional.
- Intervención para informar sobre el Plan de Convivencia que hay en el instituto. Se recuerda a los profesores la importancia de estar atentos en la detección de posibles problemas con los alumnos.
- Intervención sobre actividades escolares, concretamente sobre las excursiones.
- Charla sobre el Proyecto Salvados que se está desarrollando en el instituto que consiste en la venta de pulseras para sufragar la compra de un desfribilador.
- Ruegos y preguntas.
- Se levanta la sesión.
El viernes vuelvo a asistir a tres clases, las dos primeras de Gestión de los Aprovechamientos del Medio Forestal del primer curso del Grado Superior de Gestión Forestal y del Medio Natural y a una clase de Gestión de Cultivos del segundo curso del Grado Superior de Paisajismo y Medio Rural.
Pues este es ha sido mi resumen de las actividades hechas en la semana dos de prácticas. ¡Ahora a prepararse para afrontar la semana tres!

Semana 1 (del 1 de febrero al 2 de febrero) – Bienvenida al IES El Palmeral de Orihuela

Empieza el segundo cuatrimestre del Máster de Formación del Profesorado de la UMH y por fin llegan las tan esperadas prácticas en los centros educativos. La primera actividad a la que tuvimos la oportunidad de asistir fue a la jornada de bienvenida de alumnos al centro, que nos brindó el coordinador del Máster en el centro, el profesor de Geografía e Historia José María Sirvent. La bienvenida tuvo lugar en la biblioteca Miguel Hernández del propio instituto. Además tuvimos la ocasión de conocer a varios miembros del equipo directivo, que nos dieron una breve charla sobre el instituto y las prácticas que nos disponemos a realizar. El coordinador del Máster nos explicó las tareas a realizar en el centro, nos proporcionó el listado de charlas a las que debemos asistir, nos detalló como es el centro, sus profesores y sus alumnos, la oferta educativa del instituto, etc. Posteriormente realizamos una visita por todo el centro, teniendo la posibilidad de conocer las diferentes secciones según estudios impartidos, la sala de profesores, conserjería, secretaría, el salón de actos múltiples, los patios, etc. Una vez acabada la jornada de bienvenida voy a conocer al que será mi tutor de prácticas de formación profesional dentro de la rama agraria-forestal. Tengo la oportunidad de ver con él como es una guardia de patio durante el recreo y me explica cuál es su función de vigilancia de los alumnos durante el recreo. Ya finalizado el recreo tengo la oportunidad de visitar el departamento de agraria y ver su biblioteca, el tablón de notas donde los profesores ponen sus anuncios y sus recordatorios, la zona de horarios, etc. Allí tuve la ocasión de saludar a varios profesores de los módulos agrícolas y forestales, que también me dieron la bienvenida y me desearon suerte. De aquí pasamos a ver la zona de aulas de teoría (que se comparten con la de los módulos de mantenimiento de vehículos) y el aula/almacén de prácticas donde mi tutor me ayuda a familiarizarme con las herramientas que el centro dispone para el aprendizaje de sus alumnos: el tractor, los aperos de labranza, las herramientas, los productos fitosanitarios, los EPIS, etc. Y salimos al exterior donde conozco las zonas de cultivo: huerto, parcela y umbráculos. Mi impresión ha sido muy buena y ya estoy preparado y con ganas de afrontar la segunda semana. ¡Hasta pronto!