Durante la segunda semana de mis prácticas en el IES El Palmeral tengo la oportunidad de meterme de lleno en el entorno docente. En primer lugar, mi tutor y yo mantenemos una reunión en la que intentamos planificar como se van a desarrollar mis prácticas en el centro. Me explica como son los módulos en los que él imparte clase y todo lo relacionado con ellos: asignaturas que se cursan, tipo de alumnos que asisten al centro, salidas profesionales de los módulos, etc. Posteriormente entramos en materia y me comenta como es el temario de las asignaturas que él imparte y a las que yo voy a empezar a asistir como oyente y que en las próximas semanas tendré la oportunidad de impartir alguna clase. También me explica en qué consisten las clases prácticas: que se pretende que aprendan los alumnos, con qué materiales se cuenta para desarrollarlas, que medios de protección se adoptan para evitar accidentes, etc. También hablamos sobre la planificación de mis prácticas: a qué clases voy a asistir como oyente, qué unidad/es podría impartir en el futuro, etc.
Y por fin, el martes, llega un momento muy esperado por mí: el poder asistir a una clase como oyente. Yo ya he asistido a muchas clases en mi vida (colegio, instituto, carrera, máster del profesorado) y tengo una idea clara de cómo es una clase desde el punto de vista del alumno pero en esta primera clase ya voy con el chip cambiado, ahora me tengo que meter en el papel del profesor e intentar aprender cómo trabaja el docente en el aula.
Asisto a tres clases, las dos primeras de Gestión de los Aprovechamientos del Medio Forestal del primer curso del Grado Superior de Gestión Forestal y del Medio Natural y a una clase de Gestión de Cultivos del segundo curso del Grado Superior de Paisajismo y Medio Rural.
El miércoles día 7 de febrero, los alumnos de prácticas tenemos la gran oportunidad de asistir en la sala de usos múltiples del instituto a nuestro primer claustro de profesores, en este caso el claustro, entre otras cosas que detallaré, se centraba en el informe de resultados académicos de la primera evaluación. Me pareció muy interesante ver el funcionamiento del instituto en esa reunión. El claustro, presidido por la directora del centro junto a secretaría y jefes de estudios, se desarrolló de la siguiente manera:
- Lectura y aprobación de puntos del claustro anterior.
- Informar a los profesores de la cesión mediante convenio de pistas deportivas al Ayuntamiento para las tardes.
- Informar de que el curso que viene se realizarán actividades deportivas por las tardes en el centro.
- Cada jefe de departamento informa de las solicitudes de nuevos ciclos formativos para el curso que viene.
- Información sobre las guardias.
- Información sobre las normas de entrada y salida del instituto de los alumnos durante el horario de clase.
- Exposición de los resultados académicos de la primera evaluación. Exposición por cursos y comparación con el curso anterior. Se realiza de todos los cursos y niveles formativos del instituto.
- Exposición del informe de seguimiento de las programaciones de Formación Profesional.
- Intervención para informar sobre el Plan de Convivencia que hay en el instituto. Se recuerda a los profesores la importancia de estar atentos en la detección de posibles problemas con los alumnos.
- Intervención sobre actividades escolares, concretamente sobre las excursiones.
- Charla sobre el Proyecto Salvados que se está desarrollando en el instituto que consiste en la venta de pulseras para sufragar la compra de un desfribilador.
- Ruegos y preguntas.
- Se levanta la sesión.
El viernes vuelvo a asistir a tres clases, las dos primeras de Gestión de los Aprovechamientos del Medio Forestal del primer curso del Grado Superior de Gestión Forestal y del Medio Natural y a una clase de Gestión de Cultivos del segundo curso del Grado Superior de Paisajismo y Medio Rural.
Pues este es ha sido mi resumen de las actividades hechas en la semana dos de prácticas. ¡Ahora a prepararse para afrontar la semana tres!
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